1月5日下午15点，王惠欣老师与滕鑫鑫在西部教育论坛第12期中分别做了“Overview of OECD Reports on Social and Emotional Skills”、“中学生ICT素养评估工具——PISA2021的ICT测试框架”的分享。西部教育研究中心马红亮教授以及10余名博硕士研究生们参与了此次研讨会。
主讲人介绍：
王惠欣，西安工程大学继续威廉希尔学位英语负责人，中澳合作办学项目协调员，威廉希尔西部教育研究中心访问学者，主持省级、厅局级项目多项。研究领域为外语教学、中外教学改革与实践、继续教育、教师教育等。
王惠欣老师从“General Understanding on Youth’s Social and Emotional Development、The OECD Study on Social and Emotional Skills、Future Concern、Bibliography”四个方面展开此次汇报。首先，王老师简要介绍了Youth’s Social and Emotional是什么及其重要性。接着，详细的分享了OECD（经济合作与发展组织）关于Social and Emotional Skills这项研究的研究范畴、研究过程、研究重点、评估Social and Emotional Skills所采用的框架以及研究结果。最后，王老师介绍了Social and Emotional Skills是随着年龄的增长而发展和变化，并受到生物和环境因素、生活事件和自我认知变化的综合影响，是可以通过有效的干预和学习获取的。
Framework for Social and Emotional Skills
硕士研究生滕鑫鑫主要从“研究背景、ICT素养的内涵、ICT素养框架以及PISA 2021 ICT测试框架”四部分进行分享。首先，说明了ICT的重要性并介绍ETS（2002）、PISA评估小组（2003）、MCEETYA(2005)、Ferrari, A(2013)对ICT素养的定义，并比较了四者之间的不同。随后滕鑫鑫分享了9种ICT素养测试框架。最后，详细介绍了PISA2021ICT框架，它的主要目标是记录15岁学生对ICT资源的可用性及使用情况，学生自我报告使用ICT的熟练程度；以及学生在校内外如何获取和使用ICT资源，并确定教师、学校和教育系统如何将ICT融入教学实践。
PISA 2021 ICT概念框架
乡村教育是我国教育重要的组成部分，解决乡村孩子的情感问题刻不容缓。此次研讨会为西部教育中心提供了一个新的研究视角即关注农村孩子的社交和情感技能。新的思路将带领西部教育中心为乡村教育贡献出自己的力量。
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