2019年12月12日上午，中国教育学会教育史分会第二十届年会在杭州良渚君澜酒店正式开幕。本届年会主题为“教育史学科的回顾与展望”，由中国教育学会教育史分会主办，浙江大学威廉希尔承办，杭州师范大学威廉希尔协办。来自中国和韩国百余所高校、科研单位、出版社的600余位专家学者及研究生参加了本届年会。
2019年12月12日晚，研究生论坛在杭州良渚君澜酒店进行。与会师生代表分别在两个分会场开展了学术分享与交流，西部教育研究中心的吴婵博士作为评议人参与了外国教育史专场。浙江大学谢佳璐汇报论文《美国联邦政府社科研究资助政策的起源、动因及影响——以1957年“社会科学研究计划”为中心》，在评议环节，吴婵老师理顺出谢佳璐论文中3个线索，即社会科学自身的发展历程、联邦政府角色转换与政治和学术关系，对该论文提出针对性建议并推荐相关书籍，希望谢佳璐同学能够将论文进一步拔高。
2019年12月13日下午14:00，在杭州良渚酒店君澜厅进行了年会主题报告。吴婵博士报告主题为《童工拯救、儿童观变迁与儿童权利的转移——基于对美国强制入学运动的研究》。
报告分为五个部分：第一，童工问题与强制入学运动的兴起——童工群体呈现出年龄普遍偏小、来自移民和劳工家庭，分布领域广泛，工作环境较差等特点，其弱势地位引发社会的关注，有关童工权益保护的调查和立法开始出现；第二，强制入学运动的开展与执行保障机制——主要采取强制入学法的方式来规定儿童的入学年龄和在校时间，州和地方也颁布了相应的法律来推进儿童保护的进程；第三，强制入学运动作为“最好的童工法”——在各团体、组织、个人、委员会、州和联邦政府等的努力下，强制入学运动与其他入学运动共同促成童工状况的改善；第四，儿童研究、儿童权利保护与公共观念的转向——儿童生理和心理学研究的兴起，对于儿童的认识发生转变，儿童的生命权和精神权也得到重视；第五、从家庭“私领域”到“公领域”：儿童归属与管理权的转移——“儿童危机”的舆论压力将儿童问题推向公领域，儿童的情感性和自主性得到凸显。
大会主题报告结束后，年会闭幕式正式开始，八个环节结束后，中国教育学会教育史分会第二十届年会圆满落幕。教育史分会年会已成为全国教育史同行的重要平台，两天的会期内，共8 位代表作大会主题报告，此外还有14 场分会场报告和两场研究生论坛，展示了教育史研究的高水平成果。本次年会具有主题鲜明、重点突出的特点，为大家提供了一场精彩纷呈的学术盛宴。
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