廖婧茜

学历/学位：博士

职务/职称：副教授

邮 箱：liaojingxi0802@snnu.edu.cn

基本资料

廖婧茜，女，四川乐山人，2019年6月毕业于西南大学教育学部，获教育学博士学位。现任陕西师范大学教育学部课程与教学系副教授，硕士生导师，主要研究方向为课程理论。

近年来，先后参与并主持国家社科基金（教育学）一般项目、教育部人文社会科学青年项目等国家级、省部级课题7项，在《课程·教材·教法》《教育发展研究》《现代大学教育》《教育科学》等CSSCI各类学术期刊上发表学术论文10余篇。

研究领域

课程伦理、教材研究、职业教育课程论

个人履历

2010年9月-2019年6月 在西南大学教育学部课程与教学论专业学习（硕博连读），获教育学博士学位(美国密歇根州立大学访问学者)

2019年7月—2021年12月 威廉希尔   讲 师

2021年12月至今     陕西师范大学教育学部   副教授

主要研究成果

1.《新时代统编三科教材的价值构建》发表在CSSCI来源刊《课程·教材·教法》2020年第8期，独立作者；

2.《未来学习空间的场域逻辑》发表在CSSCI来源刊《开放教育研究》2021年第12期，独立作者；

3.《课程改革公共伦理的意蕴诠释》发表在CSSCI来源刊《内蒙古社会科学》2021年第3期，独立作者；

4.《技术赋能视角下中西部高校课程的跨界融合》发表在CSSCI来源刊《现代大学教育》2022年第2期，独立作者；

5.《核心素养时代教师课程适应的“难为”与“可为“》发表在CSSCI来源刊《四川师范大学学报（社会科学版）》2020年第3期，独立作者；

6.《关怀取向课程伦理的研究肇始》CSSCI来源刊《内蒙古社会科学》2020年第3期，独立作者；

7.《政治社会化视域下课程改革的伦理诉求》发表在CSSCI来源刊《全球教育展望》2020年第1期，独立作者；

8.《学科评估与”双一流“建设的关系》发表在CSSCI来源刊《现代大学教育》2020年第4期，独立作者；

9.《基础教育高质量发展的实现机制》发表在《中国社会科学报》2021年8月13日，独立作者；

10.《新时代高校课程思政建设的本真、阻碍与进路》发表在CSSCI扩展来源刊《现代教育管理》2020年第4期，第二作者；

11.《论课程改革的公共伦理》发表在CSSCI来源刊《课程·教材·教法》年2018年第12期，第一作者；

12.《我国大学卓越应用技术型人才培养的改革探索— —基于德国应用技术型人才培养经验的探索》发表在CSSCI来源刊《西南大学学报(社会科学版)》2017年第6期，第二作者；

13.《美国校园欺凌问题治理的发展、经验及启示》发表在CSSCI来源刊《教育科学》2017年第5期，第一作者；

14.《儒家责任伦理视阈下的大学生社会责任感培养》发表在CSSCI来源刊《现代大学教育》2017年第五期，第二作者；

15.《美国研究型大学拔尖创新人才培养的经验及启示》发表在CSSCI来源刊《大学教育科学》2017年第3期，第二作者；

16.《技术与教学相遇:历程检视与进路选择》发表在CSSCI来源刊《教育发展研究》2016年第12期，第二作者；

17.《美国博物馆课程的运作及启示》发表在CSSCI来源刊《全球教育展望》2016年第10期，第一作者。

18.《优秀传统文化融入中小学课程的意义、难点与对策》发表在北大中文核心期刊《教育探索》2015年第5期，独立作者。

19.《技术赋能视角下中西部高校课程的跨界融合》表在CSSCI来源刊《现代大学教育》2022年第2期，笔谈第四作者。

科研项目（仅列举主持）

1.2017年主持北京师范大学基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题“义务教育质量影响因素监测的国际动态与进展”，已结项。

2.2018年主持中央高校科研基金项目，“关怀视域下学校课程伦理的反思与重建”，已结项。

3.2019年主持中国家社会科学基金教育学重大项目子课题，“‘中国特色社会主义教育理论体系’的时代意义、内在逻辑与话语体系研究”。

 4.2020年主持教育部人文社会科学项目“新时代统编三科教材的价值建构及其监测研究”，已结项。

 5.2020年主持陕西省社科基金项目“以‘良序’求‘善治’：课程改革公共伦理问题问题及其治理研究”。

 6.2020年主持西安市社科基金项目“‘一带一路’背景下西安市中小学标准化建设研究”，已结项。

 7.2022年主持教育部人文社会科学项目“经典与传承：义务教育统编三科教材中经典名著的价值分析与教学测评研究”。

 获奖情况

 1.2019年获陕西师范大学中青年教师成长发展汇报演讲比赛二等奖