11月20日-22日，2019年国际STEM教育学术研讨会在西南大学教育学部举行。来自威廉希尔西部教育研究中心的17级硕士研究生王琳同学代表研究小组，进行了题为《STEM教育理念下中小学机器人教育实证研究——以“2E+5C”混合教学模式为例》 的分论坛汇报。她首先介绍了研究的理论依据（4C教学理念、混合学习理论、体验式学习理论和做中学教学理论），接着给出了理论上所构建的适用于中小学机器人教育的基于Moodle平台的“2E+5C”混合教学模式，然后通过在小学机器人社团课的教学应用结果以及相关实验数据分析了“2E+5C”混合教学模式的实际教学效果，即改善了学生学习机器人的态度和学生课堂的参与度、增强了STEM学习动机，同时有助于培养学生的创新精神和综合实践能力。该论文在闭幕式上荣获了最佳论文奖。
国际STEM 教育学术会议由昆士兰科技大学（QUT）发起并与 8 所大学联盟共同创办，联盟成员轮流主办。第一届国际 STEM 教育会议于 2010 年在昆士兰科技大学举行，该会议引起了国际上的广泛关注，形成了一个世界性的大学联盟：ISSE (International Society for STEM in Education)。该联盟是由不列颠哥伦比亚大学、卡尔加里大学、悉尼大学、昆士兰科技大学、北京师范大学、东北师范大学、西南大学和上海师范大学八所大学组成的教育联盟。
本次会议，来自美国塔夫茨大学的David Hammer教授、加拿大不列颠哥伦比亚大学的Marina Milner教授、澳大利亚昆士兰科技大学的Bronwyn Ewing教授、北京师范大学董艳教授、广西师范大学袁磊教授等专家做了主题报告，此外还有来自约70所国内各高等院校、中小学和其它教育机构的约170名专家学者和代表出席了此次会议，分十一场分论坛进行了约50场专题报告。
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